학생들의 AI 과의존 예방 및 올바른 AI 활용 조성
2026-06-11 | 임채린조회수 : 22
안녕하십니까. 저는 장성고등학교 3학년 6반에 재학 중인 임채린입니다. 최근 학교생활 속에서 AI 활용이 빠르게 늘어나고 있는 상황을 보며 학생들의 AI 과의존 문제에 대해 관심을 가지게 되었습니다. AI 기술은 학습에 많은 도움을 주고 있지만, 잘못 사용될 경우 학생들의 사고력과 창의성 발달에 부정적인 영향을 줄 수 있다고 생각합니다. 이에 학생들이 AI를 올바르게 활용하며 스스로 생각하는 힘을 기를 수 있는 교육 환경을 만들기 위해 이 건의문을 작성하게 되었습니다.
현재 AI는 학생들에게 매우 익숙한 존재가 되었습니다. 수행평가 자료를 준비할 때, 발표 대본을 작성할 때, 독후감이나 탐구 보고서를 작성할 때에도 많은 학생들이 AI를 활용하고 있습니다. AI는 짧은 시간 안에 필요한 정보를 찾고 정리해 주기 때문에 학습 효율을 높여 주는 유용한 도구입니다. 저 역시 학습 과정에서 AI를 활용한 경험이 있으며, 적절하게 사용한다면 학생들의 학습을 돕는 훌륭한 기술이라고 생각합니다. 그러나 최근에는 AI를 참고하는 수준을 넘어 AI가 작성한 내용을 그대로 과제에 사용하는 사례가 늘어나고 있습니다. 과제를 수행할 때 직접 자료를 조사하고 자신의 생각을 정리하기보다 AI가 제공한 답변을 그대로 활용하는 경우도 적지 않습니다. 이러한 현상은 과제를 빠르고 편하게 해결할 수 있게 해 주지만, 학생들이 스스로 고민하고 탐구하는 기회를 줄어들게 만들고 있습니다.
실제로 교육 현장에서도 이러한 문제가 나타나고 있습니다. 2025년 KBS 뉴스에서는 AI를 활용해 작성된 학생 작품이 공모전에 제출되어 논란이 된 사례를 보도하였습니다. 일부 교육 현장에서는 AI가 작성한 글과 학생이 직접 작성한 글을 구분하기 어려워지고 있으며, 학생들의 표현력과 사고 과정이 충분히 반영되지 못한다는 우려도 제기되고 있습니다. AI가 만든 결과물이 높은 완성도를 보일 수는 있지만, 그 과정에서 학생이 직접 고민하고 탐구하며 성장할 기회를 빼앗을 수 있다는 점에서 교육적 문제가 발생하고 있습니다. 또한 학교 현장에서는 수행평가 초안 작성, 발표 대본 요약, 독서 활동 정리 등 다양한 과제에서 AI 사용이 증가하고 있습니다. AI의 도움을 받아 과제를 완성하는 것은 가능하지만, 학생 스스로 자료를 분석하고 자신의 의견을 정리하는 과정이 줄어들 경우 비판적 사고력과 창의성이 약화될 수 있습니다. 이는 단순히 기술 사용의 문제가 아니라 미래 사회를 살아갈 학생들의 핵심 역량과도 관련된 문제라고 생각합니다.
이러한 문제는 여러 요인이 복합적으로 작용한 결과라고 볼 수 있습니다. 먼저 개인적 측면에서는 학생들이 과제를 보다 쉽고 빠르게 해결하려는 과정에서 AI에 의존하는 경향이 나타나고 있습니다. 또한 제도적 측면에서는 학교마다 AI 활용에 대한 명확한 기준이나 교육이 충분히 마련되어 있지 않은 경우가 많습니다. 환경적 측면에서는 AI 기술이 빠르게 발전하면서 누구나 손쉽게 이용할 수 있는 환경이 조성되고 있습니다. 따라서 학생 개인의 노력만으로 문제를 해결하기에는 한계가 있다고 생각합니다. 이에 저는 다음과 같은 방안을 건의합니다. 첫째, 학교 차원에서 AI 활용 윤리 교육과 정보 활용 교육을 정기적으로 실시해 주시기 바랍니다. AI의 장점뿐만 아니라 한계와 위험성도 함께 배우고, 어떤 상황에서 AI를 활용해야 하는지 구체적으로 교육한다면 학생들이 더욱 책임감 있게 AI를 사용할 수 있을 것입니다. 둘째, 수행평가와 보고서 작성 과정에서 AI 활용 여부를 표시하는 것을 마련해 주시기 바랍니다. AI를 참고한 부분과 학생이 직접 작성한 부분을 구분하도록 안내하고, 생각과 분석 내용을 반드시 포함하도록 평가 기준을 마련한다면 무분별한 의존을 줄일 수 있을 것입니다. 넷째, 학교 내에서 올바른 AI 활용 사례를 공유하는 프로그램을 운영해 주시기 바랍니다. AI를 단순히 답을 얻기 위한 수단이 아니라 학습을 돕는 도구로 활용한 사례를 소개하고 서로 공유한다면 학생들이 AI를 보다 건강하게 활용하는 문화를 형성할 수 있을 것입니다.
이러한 방안들이 실현된다면 학생들은 AI에 무조건 의존하기보다 필요한 상황에서 적절히 활용하는 능력을 기를 수 있을 것입니다. 또한 자기 주도적 학습 능력과 비판적 사고력, 창의성을 함께 발전시킬 수 있을 것으로 기대됩니다. 학교 역시 AI 시대에 맞는 건전한 학습 문화를 조성하여 학생들의 성장에 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것입니다. AI는 분명 학습을 돕는 훌륭한 기술입니다. 하지만 생각하고 판단하는 능력까지 대신할 수는 없습니다. 미래 사회가 요구하는 인재는 단순히 정보를 많이 아는 사람이 아니라 스스로 문제를 해결하고 새로운 아이디어를 만들어 낼 수 있는 사람입니다. 따라서 학생들이 AI를 올바르게 활용하면서도 자신의 사고력과 창의성을 키울 수 있도록 학교 차원의 관심과 지원을 부탁드립니다. 읽어주셔서 감사합니다.
2026년 6월 11일
장성고등학교
현재 AI는 학생들에게 매우 익숙한 존재가 되었습니다. 수행평가 자료를 준비할 때, 발표 대본을 작성할 때, 독후감이나 탐구 보고서를 작성할 때에도 많은 학생들이 AI를 활용하고 있습니다. AI는 짧은 시간 안에 필요한 정보를 찾고 정리해 주기 때문에 학습 효율을 높여 주는 유용한 도구입니다. 저 역시 학습 과정에서 AI를 활용한 경험이 있으며, 적절하게 사용한다면 학생들의 학습을 돕는 훌륭한 기술이라고 생각합니다. 그러나 최근에는 AI를 참고하는 수준을 넘어 AI가 작성한 내용을 그대로 과제에 사용하는 사례가 늘어나고 있습니다. 과제를 수행할 때 직접 자료를 조사하고 자신의 생각을 정리하기보다 AI가 제공한 답변을 그대로 활용하는 경우도 적지 않습니다. 이러한 현상은 과제를 빠르고 편하게 해결할 수 있게 해 주지만, 학생들이 스스로 고민하고 탐구하는 기회를 줄어들게 만들고 있습니다.
실제로 교육 현장에서도 이러한 문제가 나타나고 있습니다. 2025년 KBS 뉴스에서는 AI를 활용해 작성된 학생 작품이 공모전에 제출되어 논란이 된 사례를 보도하였습니다. 일부 교육 현장에서는 AI가 작성한 글과 학생이 직접 작성한 글을 구분하기 어려워지고 있으며, 학생들의 표현력과 사고 과정이 충분히 반영되지 못한다는 우려도 제기되고 있습니다. AI가 만든 결과물이 높은 완성도를 보일 수는 있지만, 그 과정에서 학생이 직접 고민하고 탐구하며 성장할 기회를 빼앗을 수 있다는 점에서 교육적 문제가 발생하고 있습니다. 또한 학교 현장에서는 수행평가 초안 작성, 발표 대본 요약, 독서 활동 정리 등 다양한 과제에서 AI 사용이 증가하고 있습니다. AI의 도움을 받아 과제를 완성하는 것은 가능하지만, 학생 스스로 자료를 분석하고 자신의 의견을 정리하는 과정이 줄어들 경우 비판적 사고력과 창의성이 약화될 수 있습니다. 이는 단순히 기술 사용의 문제가 아니라 미래 사회를 살아갈 학생들의 핵심 역량과도 관련된 문제라고 생각합니다.
이러한 문제는 여러 요인이 복합적으로 작용한 결과라고 볼 수 있습니다. 먼저 개인적 측면에서는 학생들이 과제를 보다 쉽고 빠르게 해결하려는 과정에서 AI에 의존하는 경향이 나타나고 있습니다. 또한 제도적 측면에서는 학교마다 AI 활용에 대한 명확한 기준이나 교육이 충분히 마련되어 있지 않은 경우가 많습니다. 환경적 측면에서는 AI 기술이 빠르게 발전하면서 누구나 손쉽게 이용할 수 있는 환경이 조성되고 있습니다. 따라서 학생 개인의 노력만으로 문제를 해결하기에는 한계가 있다고 생각합니다. 이에 저는 다음과 같은 방안을 건의합니다. 첫째, 학교 차원에서 AI 활용 윤리 교육과 정보 활용 교육을 정기적으로 실시해 주시기 바랍니다. AI의 장점뿐만 아니라 한계와 위험성도 함께 배우고, 어떤 상황에서 AI를 활용해야 하는지 구체적으로 교육한다면 학생들이 더욱 책임감 있게 AI를 사용할 수 있을 것입니다. 둘째, 수행평가와 보고서 작성 과정에서 AI 활용 여부를 표시하는 것을 마련해 주시기 바랍니다. AI를 참고한 부분과 학생이 직접 작성한 부분을 구분하도록 안내하고, 생각과 분석 내용을 반드시 포함하도록 평가 기준을 마련한다면 무분별한 의존을 줄일 수 있을 것입니다. 넷째, 학교 내에서 올바른 AI 활용 사례를 공유하는 프로그램을 운영해 주시기 바랍니다. AI를 단순히 답을 얻기 위한 수단이 아니라 학습을 돕는 도구로 활용한 사례를 소개하고 서로 공유한다면 학생들이 AI를 보다 건강하게 활용하는 문화를 형성할 수 있을 것입니다.
이러한 방안들이 실현된다면 학생들은 AI에 무조건 의존하기보다 필요한 상황에서 적절히 활용하는 능력을 기를 수 있을 것입니다. 또한 자기 주도적 학습 능력과 비판적 사고력, 창의성을 함께 발전시킬 수 있을 것으로 기대됩니다. 학교 역시 AI 시대에 맞는 건전한 학습 문화를 조성하여 학생들의 성장에 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것입니다. AI는 분명 학습을 돕는 훌륭한 기술입니다. 하지만 생각하고 판단하는 능력까지 대신할 수는 없습니다. 미래 사회가 요구하는 인재는 단순히 정보를 많이 아는 사람이 아니라 스스로 문제를 해결하고 새로운 아이디어를 만들어 낼 수 있는 사람입니다. 따라서 학생들이 AI를 올바르게 활용하면서도 자신의 사고력과 창의성을 키울 수 있도록 학교 차원의 관심과 지원을 부탁드립니다. 읽어주셔서 감사합니다.
2026년 6월 11일
장성고등학교